一、哲学类

柏拉图，《苏格拉底的最后日子》，三联书店上海分店

奥古斯丁，《忏悔录》，商务印书馆

笛卡乐，《谈谈方法》，商务印书馆

培根，《新工具论》，商务印书馆

黑格尔，《小逻辑》，商务印书馆

费尔巴哈，《宗教的本质》，人民出版社

尼采，《偶像的黄昏》，光明日报出版社

杜威，《哲学的改造》，商务印书馆

罗素，《哲学问题》，商务印书馆

莫洛亚，弗洛姆，《人生五大问题》，上海三联书店

孟忠宪，《思考世界的十个头脑》，辽宁教育出版社

冈本常男，《顺应自然的生存哲学—日本企业家人生体验述》，北京大学出版社

郝翠英，《人生哲理—人生学通论》，航空工业出版社

二、文化文学类

张燕婴译注，《论语》，中华书局

李逸安译注，《三字经·百家姓·千字文·弟子规》，中华书局

司马迁，《史记》

张岱年，《中国文化概论》，北京师范大学出版社

袁行霈，《中国文学史》，高等教育出版社

斯量贝克，《世界经典儿童文学选集》，湖北少儿出版社

陶德臻，《世界文学名著选读》，高等教育出版社

林庚等，《中国历代诗歌选》，人民文学出版社

雁翼，《中国现当代抒情短诗选》，贵州人民出版社

罗贯中，《三国演义》，人民文学出版社

施耐庵，《水浒传》，人民文学出版社

曹雪芹，《红楼梦》，人民文学出版社

吴承恩，《西游记》，人民文学出版社

巴金，《随想录》，人民文学出版社

老舍，《骆驼祥子》，人民文学出版社

茅盾，《子夜》，人民文学出版社

钱钟书，《围城》，人民文学出版社

斯汤达，《红与黑》，上海译文出版社

巴尔扎克，《高老头》，人民文学出版社

莎士比亚，《哈姆莱特》，人民文学出版社

列夫·托尔斯泰，《战争与和平》，人民文学出版社

泰戈尔，《泰戈尔抒情诗选》，上海译文出版社

海明威，《老人与海>，上海译文出版社

高尔基，《母亲》，人民文学出版社

加西亚·马尔克斯，《百年孤独》，上海译文出版社

三、教育类

卢梭，《爱弥儿》，人民教育出版社

卢梭，《爱弥儿论教育》，李平沤译，商务印书馆。

夸美纽斯，《大教学论》，人民教育出版社

蒙台梭利，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，任代文译，人民教育出版社

蒙台梭利，《童年的秘密》，马荣根译，人民教育出版社

杜威，《学校与社会明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译，人民教育出版社

杜威，《民主主义与教学》，人民教育出版社

苏霍姆林斯基，《把整个心灵献给孩子》，毕淑芝、赵玮等译，见《育人三部曲》，人民教育出版社

约翰·洛克，《教育漫话》，河北人民出版社

《学会生存——世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社

福禄贝尔，《人的教育》，人民教育出版社

裴斯泰洛齐，《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社

坎贝尔，《多元智能教与学的策略》，中国轻工业出版社

舒尔茨，《教育的经济价值》，吉林人民出版社

伯特兰·罗素，《教育和美好的生活》，河北人民出版牡

希鲁纳，《教育过程》，文化教育出版社

巴班斯基，《教育过程最优化》，教育科学出版社

罗森塔尔，雅各布森著，《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，人民教育出版社

斯宾塞，《教育论》，人民教育出版社

赫胥黎，《科学与教育》，人民教育出版社版

R.J．斯腾伯格，《成功智力》，华东师范大学出版社

藤田英典，《走出教育改革的误区》，人民教育出版社

陈鹤琴，《活教育是怎样实施的》，见吕静、周谷平主编，《陈鹤琴教育论著选》，人民教育出版社

顾明远、孟繁华主编，《国际教育新理念》，海南出版社

吕静等编，《陈鹤琴教育论著选》，人民教育出版社

陶行知，《陶行知教育文集》，江苏教育出版社

叶圣陶著，《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社

四，心理类

国分孝康，《女性心理学》，黑龙江人民出版社

爱德华·L·桑代克，《人类的学习》，浙江教育出版社

斯金纳，《超越自由与尊严》，贵州人民出版社

荣格，《现代灵魂的自我拯救》，工人出版社

皮亚杰、B．英海尔德，《儿童心理学》，商务印书馆

米德，《心灵，自我与社会》，上海译文出版社

斯托曼，《情绪心理学，从日常生活到理论》（第五版），中国轻工业出版社

皮连生，《智育心理学》，人民教育出版社

皮连生，《学前教育心理学》，华东师范大学出版社

阿德勒，《自卑与超越》

弗兰克丁·布鲁诺，《通向心理健康的七条道路》

马尔兹，《人性的控制》

尼伦伯格，《怎样洞察别人>

马登，《每个人都是强人》

大卫·斯特福·克拉克，《弗洛伊德究竟说了些什么》

谈大正，《人的自恋与自大>

马尔登，《活着不是为了痛苦》

上官木子，《黯然的心灵——中国人的精神疾患》

维特莱，《成功心理学——走向成功的十大心理指南》

悉尼·乔拉德，《健康人格>

杨仲明，《困境与解脱——人的潜力开发与心理疗法》

赫根汉，《人格心理学》

高瑞泉，《人格论》

柯云路，《情商启蒙》

五、传记类

《宋庆龄传》

《林肯传》

《周恩来传》

《陈鹤琴传》

《张之洞传》

《梁启超传》

《蔡元培传》

《张伯苓图传》

《蒙台梭利传》

《陶行知传》

六、专业类

卡洛琳·爱德华兹等，《儿童的一百种语言》，罗雅芬等译，南京师范大学出版社

劳拉·E贝克，《儿童发展》，吴颖等译，江苏教育出版社

卡洛琳·爱德华兹，《儿童的一百种语言》，南京师范大学出版社

格温·斯奈德，《幼儿教育88个成功的教育细节》

坎贝尔，《多元智能教学策略一一发现每个孩子的天赋》

尼尔·本内特，《通过游戏来教一一教师观念与课堂实践》

珍妮特·莫伊蕾斯，《仅仅是游戏吗一一游戏在早期儿童教育作用与地位》

埃里克森，《童年与社会》，学林出版社

内尔·诺丁斯，《幸福与教育》

尼克著，邹晓燕译，《儿童社会性发展指南，理论到实践》

铃木镇一，《早期教育与能力培养》，河北人民出版社

张雪门，《增订幼稚园行为课程》，见戴自俺主编，《张雪门幼儿教育文集》（下册），北京少年儿童出版社

朱慕菊，《走进新课程，与课程实施者对话》，北京师范大学出版社

朱智贤，《儿童心理学》，人民教育出版社

霍力岩，《学前教育评价》，北京师范大学出版社

唐淑、钟昭华，《中国学前教育史》，人民教育出版社

唐淑、王雯，《学前教育思想史》，苏州大学出版社

杨汉麟、周采，《外国幼儿教育史》，广西教育出版社

张燕，《学前教育管理学》，北京师范大学出版社

朱家雄，《幼儿园课程》，华东师范大学出版社

冯晓霞，《幼儿园课程》，北京师范大学出版社

刘焱，《幼儿园游戏教学论》，中国社会出版社

陈向明，《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社

王坚红，《学前教育发展与教育科学研究方法》，人民教育出版社

林泳海，《幼儿教育心理学》，商务印书馆。

周兢、余珍有，《幼儿园语言教育》，人民教育出版社

许卓娅，《学前儿童音乐教育》，人民教育出版社

许卓娅，《学前儿童体育》，南京师范大学出版社

金浩，《学前儿童数学教育概论》，华东师范大学出版社

屠美如，《学前儿童美术教育》，西南师范大学出版社

顾荣芳，《学前儿童卫生与健康教育》，江苏教育出版社

陈炳卿，《营养与食品卫生学》，人民卫生出版社

董立言、刘振运，《舞蹈》，高等教育出版社．

史静寰、周采，《学前比较教育》，辽宁师范大学出版社

姚伟，《儿童观及其时代性转换》，东北师范大学出版社

姚伟，《中外幼儿教育名著解读》

陈磊，《体验孩子，宋庆龄幼儿园区域活动案例》，华东师范大学出版社

吴放，《和孩子一起跳舞，给中国幼儿教师的50封信》，南京师范大学出版社

刘晓东，《儿童教育新论》，江苏教育出版社

刘晓东，《解放儿童》，新华出版社

刘晓东，《儿童精神哲学》

刘占兰，《聚焦幼儿园教育教学，反思与评价》，北京师范大

学出版社

刘全礼，《儿童行为塑造及行为问题矫治》

张俊，《给幼儿园教师的101条建议（数学教育）》

张明红，《给幼儿园教师的101条建议（语言教育）》

孔起英，《给幼儿园教师的101条建议（美术教育）》，

储朝晖，《中国幼儿教育忧思与行动》

安娜，《美国天才儿童行为表现》

李生兰，《学前儿童家庭教育》

林秀锦，《美国的早期保育与教育》

姜雪，《决定开幼儿园成败的10个关键》

步社民，《幼儿教师成长论》

邱长青，《学前儿童游戏治疗》

蔡伟忠，《跳出传统思维的幼儿园教师实用手册》

莫源秋，《做幼儿喜欢的魅力教师》

朱小娟，《幼儿教师适宜行为研究》

吴蓓著，《请让我慢慢长大》

黄武雄，《童年与解放》

钱源伟，《幼儿健康心理80题》

教育部基础教育司编，《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社

七、期刊杂志类

《学前教育研究》

《幼儿教育导读》

《学前教育》

《早期教育》

《幼儿教育》

《学前课程研究》

《现代交际》

《当代青年研究》

《公关世界》

《中国人才》

《中国青年研究》

《世界博览》

《今日中国》

《世界知识》

八、学前教育专业推荐电影、纪录片

《小人国》

《幼儿园》

《看上去很美》

《再见幼儿园》

《天国的孩子们》

《翻滚吧，男孩》

《一闪一闪亮晶晶》

《成长的秘密》

《狂飙梦想》

《幼儿园大学》

《放牛班的春天》